Настраиваются на урок
Переход к изучению нового материала, определение темы и целей урока.
3
Вступительное слово учителя:
- в начале урока вы получили фишки. Что изображено на этих фишках?
Так как вы считаете какова тема нашего урока?
Выдвигают рабочую гипотезу
Делают записи в тетради
Слушают, обсуждают и рассуждают
Изучение нового материала.
Вызов ( модуль "обучение критическому мышлению")
5
Мозговой штурм:
1. Что такое семья? (Слайд)
2. Что такое брак? (Слайд)
Отвечают на вопросы (Эти вопросы и ответы на них порождают "эффект ожидания". Теперь учащиеся могут приступить к обсуждению проблем новой темы)
Работа в группах: (модуль "новые подходы в обучении и преподавании")
1
Объяснение правил (критериев) по которым учащиеся будут работать в группах
Знакомство с обязанностями в группе
вырабатывают правила (критерии) по которым будут работать в группах Распределение обязанностей в группе
Задание группам
10
Задание: Используя материалы учебника, а также интернет ресурсы:
1 группа: Брак. Виды браков
2 группа: Семья и ее основные функции
Получают задание. Распределяют обязанности в группе и составляют кластер.
Презентация проектов учащимися.
Осмысление
7
Проверяет первичное восприятие и осознанность усвоения нового материала при защите проектов.
1 группа: обязанности родителей перед детьми
2 группа: обязанности детей перед родителями
Спикер защищает проекты
При защите готовых работ , учащиеся делают дополнения, вносят поправки, если это необходимо
Проставляют себе оценку за создание проекта.
Физминутка
1
Физкультминутка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>