иотека
Форма урокаКомбинированный урок
ТехнологияПроблемно – дискуссионная.
План урока.
Проблема урока: определить роль права в регулировании семейно – брачных отношений.
Поиск решения: самостоятельные выводы на поставленные задачи, опираясь на знания, СК РФ, Конституцию РФ
Примерные выводы по проблеме:
- семейный кодекс не допускает произвольного вмешательства кого-либо в дела семьи;
- в семейном кодексе запрещаются любые формы ограничения семейных прав и предусмотрена возможность граждан по своему усмотрению распоряжаться принадлежащими им семейными правами.
- Основные аспекты семейной жизни регулируются законом и Семейным кодексом РФ
- Семья находится под защитой государства, так же как и материнство, отцовство и детство.
Обязательный минимум содержания: семья, брак, условия вступления в брак, личные и имущественные права и обязанности супругов, брачный договор, порядок расторжения брака. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.
Этапы урокаДействия учителяДействия учеников
I. Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы. Вступительное слово. Фильм-притча .
На всём протяжении существования человечество сформировало ряд ценностей, значение которых очень велико.
Назовите общечеловеческие ценности (здоровье, образование, традиции и обычаи, вера, семья и т. д. ). Семье, семейным отношениям еще в Древней Руси придавали большое значение. Семья являлась всегда миниатюрным государством со своим главой и собственной публичной властью. Например, в своем «Поучении детям» Владимир Мономах говорил о воспитательных функциях семьи. На протяжении всей истории государства общество постоянно обращало внимание на развитие брачно-семейных отношений. И. Резник в своем Гимне семье
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>