r/>4. Коллективная проверка.
5. Работа в парах.
- Соберите грибы в корзинку. Для этого вспомните и расскажите, чем отличаются съедобные грибы от несъедобных.
6. Проверка по образцу.
- Что вы сделаете, если нашли гриб и сомневаетесь, съедобный ли он? (Не будем его брать. Золотое правило грибника: не знаешь - не бери. )
- Как можно использовать съедобные грибы? (Из них можно приготовить суп, подливку, пожарить, их можно консервировать - мариновать, солить. )
- Как правильно собирать грибы? (Срезать ножиком ножку гриба, чтобы не повредить грибницу. )
Если соблюдать это правило, то лес всегда будет радовать нас своими дарами.
IV. Физкультминутка (Пение лесных птиц. )
Вот и лес. И тишина.
Тут, дружок, не надо спешки,
Торопливость не нужна. . .
Видишь, рядом - сыроежки,
А чуть дальше, на полянке -
И волнушки, и белянки.
А вот там, гляди: маслята
Разбежались, как цыплята,
Из-под веточек глядят. . .
Много тут грибов, ребята,
И для вас, и для зверят!
V. Продолжение работы по теме урока.
7. Анализ изделия.
- Только что вы побывали в воображаемом лесу. А теперь давайте попробуем создать небольшую полянку с грибами прямо у нас в классе.
(Демонстрация готового изделия. )
- Какой гриб вам предстоит сделать? (Боровик, белый. )
- Какие материалы вы будете использовать для создания композиции? (Пластилин, природные материалы: сухие листья, веточки. )
- Каких цветов пластилин необходимо выбрать?
- Какие свойства пластилина вы знаете? (Становится мягким, пластичным в тепле)
-- Вспомните правила и приемы работы с пластилином. (Пластилин можно отрезать или отщипнуть пальцами, размять, раскатать, сплющить, перекрутить, прищепнуть, вытянуть. )
-- Составим
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>