читель на доске выставляет карточки с этими числами)
5 15 3025 45 10 35 40 50 20
- Запишите в тетради эти числа в порядке увеличения.
( Один ученик на доске расставляет карточки с числами в порядке увеличения).
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
- Проанализируйте числовую закономерность. Как вы думаете. Что на уроке мы сегодня будем исследовать?
3. Работа по теме.
а) Составление и исследование таблицы умножения на 5.
Работа по учебнику. С. 76 1.
- Пятью два – десять. Какие рисунки изображают это?
(Ответы детей, на доске учитель вывешивает карточку:)
5 5
10
Составление таблицы на 5.
515
525510
5355515
54555520
555555525
5655555530
57555555535
585555555540
5955555555545
510555555555550
-Анализ таблицы.
- На что оканчивается результат в таблице на 5? (на 0 или 5)
-При умножении на какие числа результат оканчивается нулем?
â
Ff
瑹က( Дети называют числа, а учитель на доске выставляет карточки)
2 4 6 81 0
-Как называются эти числа? ( Чётные)
На доске:
Чётные
-При умножении на какие числа результат оканчивается на 5?
( Дети называют числа, а учитель на доске выставляет карточки)
1 3 5 7 9
-Как называются эти числа? (Нечётные)
На доске:
Нечётные
Выводы. В таблице умножения на 5 результат оканчивается на 0 или на 5.
При умножении на четное число результат оканчивается на 0, т. е.
в ответе получается круглое число.
В круглом числе пятёрок в два раза меньше, чем десятков.
При умножении на нечётное число результат оканчивается на 5.
б) Взаимообратные случаи умножения и деления.
- работа по таблице;
- Работа на интерактивной доске ( Уроки Кири
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>