й вагончик станет первым?
- Кто в нём едет? Кто будет ехать за ним?
- А кто окажется в последнем вагоне?
- Посчитаем теперь всех пассажиров по порядку
Рассматривают рисунок в учебнике и отвечают на вопросы учителя
учебной задачи
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
Работа по сюжетной картинке
Вывешивает на доску сюжетную картинку и просит учеников посчитать на ней различные предметы по порядку. (Если подходящей картинки нет, учитель может использовать различный счётный материал. На магнитную доску выставляются по очереди фигурки зверей, птиц и т. д. Учитель просит детей составить небольшой рассказ, а затем посчитать различные предметы по порядку)
Считают по сюжетной картинке различные предметы по порядку
Проводит физкультминутку.
Вот мы руки развели, словно удивились.
И друг другу до земли в пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись
Исходное положение - ноги на ширине плеч. Декламируют стихотворение, выполняя движения
Выполняют упражнения для профилактики утомления
Наблюдение учителя
VI. Работа
с геометрическим материалом
Эвристическая беседа, игровой момент
На доске: геометрические фигуры (см. учебник, с. 5), фигурка Незнайки.
- Ребята, Незнайку попросили среди данных фигур найти все круги. Он выполнил эту работу так. . . (Учитель оставляет все красные фигуры, а остальные убирает, но так, чтобы убранные с доски фигуры дети могли видеть. )
Наблюдают за действиями учителя и отвечают на его вопросы
Используют наглядный геометрический материал для решения учебной задачи. Осуществляют взаимопроверку
в парах
Работа с геометрическ
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>