из изученного материала.
Продолжить развитие умений переносить знания в новые ситуации и устанавливать межпредметные связи.
Воспитательные:
Создать условия для воспитания желания активно учиться, с интересом, без принуждения и перегрузок.
Продолжить развитие речевых навыков.
Продолжить развитие наблюдательности и умения делать выводы на основе наблюдаемого интереса к предмету и представлений.
Выработка положительной мотивации учения, чувства ответственности и уверенности в себе.
Оборудование и реактивы: калий металлический, стакан, вода, раствор фенолфталеина, фильтровальная бумага, компьютер, проектор, презентация Power Point.
Ход урока:
Этапы урокаОсновные дидактические задачи этапаПриёмы и виды заданий для активизации УУД различных блоков
ОрганизационныйПодготовка к работе: организационная; психологическая. Приветствие. Подготовка к работе. Комментарии к работе.
Проверка домашнего задания. Проверить качество полученных знанийПроведение тестирования по 2 вариантам. (Приложение 1)
Подготовки к работе на основном этапеОбеспечение мотивации и принятие цели урока. Актуализация субъективного опыта учащихся. Объявление темы урока. (Слайд 1). Учащиеся вместе с учителем дают общую характеристику щелочных металлов по их положению в Периодической системе химических элементов. Исходя из положения элементов в ПС, определяют, что общего в строении их атомов?
Œ
š
ð
,
n
Œ
ሁ桤ā愀Ĥ摧ᚲ
х представлений. Ликвидация пробелов и коррекция неверных представлений. Фронтальная проверка знаний при работе со слайдами 19-20. Самопроверка знаний и затем вместе с учителем проверяют на доске.
Подведения итогов урокаСамооценка и оценка выполненной работы. Оценить работу соседа по парте. Отв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>