бщении учебного материала крупных разделов или всего курса в конце учебного года.
Включая обучающихся в эту интеллектуальную игру, педагог в нетрадиционной форме (а значит более интересной) проверяет их знания, прочность и глубину усвоения пройденного, выявляет, какие именно вопросы нуждаются в разъяснении и закреплении.
Итак, использование учебных кроссвордов в педагогической деятельности, позволяет обучающимся глубже вникать в суть изучаемых вещей, усваивать легче учебный материал. Все это приведет в конечном итоге к развитию образного мышления, культуре умственного труда, к элементам научной деятельности воспитанников.
По горизонтали:
1. Число, цифра.
2. Многогранник с двумя равными параллельными основаниями-многоугольниками и боковыми гранями-параллелограммами.
3. Правильный многогранник.
4. Многогранник, основание которого представляет собой многоугольник, а остальные грани - треугольники с общей вершиной.
5. Одна из нескольких парных дугообразных плоских костей, идущих от позвоночника к грудной кости и составляющих грудную клетку.
6. Один из правильных многогранников.
7. Правильный многогранник, имеющий шесть граней.
8. В математике: отрезок прямой линии, соединяющий две вершины многоугольника, не лежащие на одной стороне, или две вершины многогранника, не лежащие на одной грани.
По вертикали:
1. Многогранник с 4-мя треугольными гранями.
2. В математике: призма, основанием которой служит параллелограмм
3. Геометрическое тело, ограниченное со всех сторон плоскими многоугольниками.
4. Высота грани правильной пирамиды.
5. Геометрическая фигура - многоугольник с тремя уг
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>