роду Мастеров в стране Профессий PAGEREF Toc449817390 h 104
HYPERLINK l "Toc449817391" Калейдоскоп профессий PAGEREF Toc449817391 h 111
HYPERLINK l "Toc449817392" Профессия «Почтальон» PAGEREF Toc449817392 h 115
HYPERLINK l "Toc449817393" Профессия «Строитель» PAGEREF Toc449817393 h 120
HYPERLINK l "Toc449817395" Самые «Зелёные» профессии PAGEREF Toc449817395 h 126
HYPERLINK l "Toc449817396" Экскурсия на почту PAGEREF Toc449817396 h 133
HYPERLINK l "Toc449817398" Огород на окне (посадка лука в землю и воду) PAGEREF Toc449817398 h 138
HYPERLINK l "Toc449817399" Стирка различных предметов одежды PAGEREF Toc449817399 h 141
HYPERLINK l "Toc449817400" Мои жизненные перспективы PAGEREF Toc449817400 h 144
HYPERLINK l "Toc449817401" Основные средства связи. Виды почтовых отправлений. Работа почтальона PAGEREF Toc449817401 h 151
HYPERLINK l "Toc449817402" Спасибо нашим поварам за вкусные обеды (Знакомство с профессией повар) PAGEREF Toc449817402 h 157
От авторов
Труд- важнейшее средство воспитания. Весь процесс воспитания детей с ОВЗ может и должен быть организован так, чтобы они научились понимать пользу и необходимость труда для себя и для коллектива.
На протяжении всей истории организации педагогической работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья вопросы трудового воспитания и обучения этой категории учащихся привлекали внимание теоретиков и практиков олигофренопедагогики. Прежде всего рассматривалась роль труда как средства развития отдельных личностных качеств и формирования навыков самообслуживания. Особое внимание уделялось и уделяется разработке дидактических положений об использова
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>