Самооценивание - важнейший компонент модели обучения

показатель:
-словесные высказывания в процессе работы
- эмоциональная реакция

В начальной школе дети с большим желанием оценивают друг друга. Для того, чтобы дети научились адекватно оценивать сначала одноклассников, а в последствии самого себя, необходимо вместе с детьми выработать чёткие критерии, по которым легко вынести суждение об ответе и поставить отметку.
Большая трудность в устной оценочной деятельности в том, что дети в начальной школе не умеют ещё аргументировать достаточно ёмко и точно, и оценивание занимает много времени на уроке.
В первом классе мы применяли для оценивания своих достижений цветные сигналы.
Зелёный цвет- ученик не допустил ни одной ошибки и доволен своей работой
Желтый цвет - в работе допущены неточности, но работой своей удовлетворён
Красный цвет - допущено много ошибок, работой не доволен, требуется помощь учителя
Слайд 4
1 класс
Цветные сигналы
(Зелёный желтый красный)

Со второго класса использовалась "Линейка успеха"
Слайд 5
2 класс
"Линейка успеха"
Третий класс - это такой вид работы, как устное самооценивание и взаимооценивание, пожелание успеха при выполнении работы
Слайд 6
3 класс
Устное оценивание себя и оценка деятельности товарища, пожелание успеха при выполнении работы
Четвёртый класс - это "Оценочный лист", который используется после каждого этапа урока или в конце урока. Лист представлен на слайде.
1. овладел полностью материалом
2. - частично овладел материалом
3. - нужна помощь учителя
Слайд 7
Оценочный лист
Ф. И. учащегося


-
-
Я усвоил новый материал



Я могу применить свои знания на практике