вать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные УУД:
Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести "диалог с автором" (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
1) Самоопределение к деятельности
Но перед этим вспомним какую тему вы проходили на прошлом уроке?
Решим небольшой тест.
Проверим как вы усвоили прошлую тему.
Для нас неведомой страной
Является наш край родной!
- Ребята, как вы понимаете слово край?
- где мы можем узнать толкование слова край?
- Как вы думаете, о чем будет сегодняшний урок? Дайте ему название.
-Сегодня мы отправимся в путешествие не в дальние страны, а по родному краю.
- Действительно, тема нашего урока "Наш край", т. е. область, часть страны, где проживаем мы с вами.
- Какой он наш край?
- Как
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>