/>II. Речевая разминка
— Прочитайте способом «птичий базар».
Так, чудо некогда свершилось
В старинном граде Вифлееме.
Ну что ж там все-таки случилось?
Родился мальчик Иисус.
Сын Бога и Марии девыч
Его Спасителем назвали, .
И был он им на самом деле.
— Прочитайте шепотом (еще: начиная шепотом, усиливая голос, с сердитой интонацией, с веселой, с интонацией удивления, восхищения).
III. Работа по теме урока
— Как называется произведение?
— Кто знает, что такое Назарет?
— Прочитайте, чем был занят Иисус в начале повествован
— Как горшечник дал ему глину?
— Прочитайте описание Иуды.
— Одинаковые ли получились птички у детей?
— О чем думал Иисус, когда лепил своих птичек?
— Прочитайте об общении Иисуса и водоноса.
— Как вы думаете, почему водонос не прошел мимо, а остановился и даже положил свою руку на белокурую головку Иисуса?
— Как зеленщик отнесся к Иуде?
— Какое чудо сотворил Иисус?
— Как на это среагировал Иуда?
— Как вы поняли слова Марии? Можно ли сказать, что в них выражена основная мысль рассказа?
— Охарактеризуйте главных героев при помощи слов, которые отражают эмоциональное состояние.
— Почему Иуда сначала раздавил птичек, а потом бросился к ногам Иисуса?
— Как вы считаете, любил ли Иисус Иуду?
IV. Физкультминутка
V. Продолжение работы по теме урока
— Что вы узнали об Иисусе и Иуде? (Выступления учеников. )
VI. Рефлексия
— Продолжите предложения.
Сегодня на уроке я узнал. . .
На этом уроке я похвалил бы себя за. . .
После урока мне захотелось. . .
Сегодня я сумел. . .
š
1. Подведение итогов урока
- Что необычного в истории об Иисусе и Иуде?
Домашнее задание
Подготовить ответы на вопр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>