Ученики отвечают: «В черном ящике находятся рыбы».
Учитель: «Правильно, ребята! Тема нашего сегодняшнего урока – рыбы» - открывает ящик и достает макет рыбы.
Тема (Т)Рыбы – водные позвоночные животные
Оценивание учащихся, участвующих в ЦП
Цель урока (Ц)Сегодня на уроке мы познакомимся со строением рыб, их приспособлениями к проживанию в водной среде, многообразием рыб.
Задачи урока (ООД)Каким путем мы пойдем к достижению поставленной цели:
1) Сначала вспомним известных нам представителей рыб;
2) Выявим у перечисленных особей общие черты строения. Найдем взаимосвязь этих черт со средой обитания;
7I этапМногообразие рыб
Цель 1
(Ц1)Давайте вспомним тех представителей рыб, с которыми мы уже знакомы.
Оценивание учащихся, включенных в работу
Оценивание учащихся, участвующих в подведении итога 1 этапа
Суть работы на I этапеПредлагаю вам ответить на загадки:
1) В сказке была поймана Емелей? (Щука);
2) Рыбы способные убить лошадь своими разрядами тока? (Скат);
3) Этим рыбам посвящена серия американских фильмов ужасов «Челюсти»? (белая акула);
4) Эти хищники нападают на каждое живое существо, вступившее в воды, не зависимо от его размеров. Так, в 1981 году в Бразилии от этих рыб погибло три сотни человек, которые оказались в водах после кораблекрушения. (Пираньи);
5) Поиску этой рыбки посвятили целый мультфильм студии Дисней? (Рыба-клоун);
6) Каких рыб принято есть в японский традиционный праздник «День Быка»? (Угорь);
7) Какая рыба может планировать на протяжении 50 метров? (Летучая рыба);
8) Ценная промысловая рыба, которая зимой одевает «шубу»? (Сельдь)
А каких еще рыб вы можете назвать?
(представление на слайде различных видов рыб)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>