иде;
пользоваться знакомыми лингвистическими словарями, справочниками;
понимать информацию, представленную в схематической, изобразительной форме; переводить её в словесную форму;
осуществлять анализ, синтез, сравнение, классификацию языкового материала по заданным критериям;
строить несложные рассуждения, делать выводы, формулировать их.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения;
задавать вопросы, отвечать на вопросы других;
понимать зависимость характера речи от задач и общения;
выражать свои мысли и чувства в словесной форме, ориентируясь на задачи и ситуацию общения, соблюдая нормы литературного языка;
вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять контроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам;
строить небольшие монологические высказывания с учётом ситуации общения и конкретных задач, выбирая для них соответствующие языковые средства.
Предметные:
пользоваться формулами речевого этикета в типовых ситуациях;
выявлять среди слов те, значения которых неизвестны, выяснять с помощью учителя, по толковому словарю их значение;
под руководством учителя читать и понимать информацию, представленную в рабочей тетради;
осознавать наличие в речи разных задач общения: по деловому сообщать и рисовать словами, передавая свои мысли, чувства, впечатления;
создавать предложения и небольшие монологические высказывания на основе различных источников
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности
Программой предусматриваются следующие формы проведения занятий:
беседа;олимпиа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>