родным поверьям, назывался «колдунным»? Почему?
– Объясните смысл слова «традиция».
– Что же было традицией на Ивана Купалу?
– Почему именно в этот день собирали травы?
– Как Марья набрела на неведомый двор? С кем она встретилась?
– С какой целью Чуровница была направлена вслед за Марьей?
– Как девушки смогли победить злой дух ведьм? Зачитайте.
– На сколько частей можно разделить эту сказку? Как озаглавили бы каждую часть? (3 части: 1. «Колдунный» день. 2. Встреча Марьи с ведьмами. 3. Девушки победили Чуровницу. )
7. Игра «Я – художник».
– Представьте себя в роли художника учебника «Литературное чтение». Каким рисунком вы дополнили бы данный учебник? (Учащиеся рисуют иллюстрацию к сказке «Марья и ведьмы». )
Выставка рисунков.
IV. Подведение итогов урока.
– Есть ли черты отличия этой сказки от предыдущих? Назовите их. (Отличие прежде всего в том, что данная сказка – волшебная. )
– Какие еще волшебные сказки вы читали?
Домашнее задание: подготовить выразительное чтение сказки и подробный пересказ.
Страницы: << < 1 | 2