Регулятивные: выполнять задания в соответствии с поставленной целью. Отвечать на конкретные вопросы.
Коммуникативные: уметь общаться с людьми, воспринимая их как своих соотечественников, а себя - как часть большой семьи народов.
Личностные: эмоционально осознавать себя как россиян, граждан большой страны, имеющей богатую и разнообразную культуру, уникальную природу.
Организация урока
Межпредметные связи:
Литературное чтение. Музыка. Технология (формирование представления о неразрывной связи человека и страны, в которой он живёт; практическое использование правил жизни в многонациональной стране).
Формы работы на уроке:
Фронтальная, индивидуальная, в парах.
Ресурсы
Окружающий мир 1 класс, авторы: А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая. Часть 2, стр. 40-41.
Рабочая тетрадь, Часть 2, стр. 30-31.
Экран, мультимедиа, ноутбук, презентация "Государственные и культурные символы России".
Звукозапись песни "Калинка". Звукозапись Государственного гимна России. Карточки для наклеивания с изображениями Спасской башни, герба, храма Василия Блаженного, балалайки, матрёшки, самовара, медведя, гармошки, берёзки. Лист для работы с готовыми схемами Выставка декоративно прикладного творчества. ( хохлома ложки, чашки, разделочные доски, народные куклы, петрушка)
ХОД УРОКА
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Организационный момент.
Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место
Целеполагание и мотивация.
На выставке представлены различные предметы. Скажите что лишнее оказалось среди предметов?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>