желанию дети комментируют свой выбор. Учителем фиксируются результаты тех детей, которые для оценки своей работы выбрали лист. Планируется коррекционная работа.
5. Методика: «Состояние моей души».
Цель: развитие умений учащихся объективно оценивать свою деятельность, формирование положительной мотивации учения.
При подведении итога урока учитель просит учащихся подойти к доске и прикрепить своего «пушистика» на лесенку.
комфортно
уверен в своих силах
хорошо
плохо
крайне скверно
6. Методика: «Радуга».
Цель: развитие умений учащихся осуществлять самоконтроль, самооценку, сравнивая работу с образцом, по заданной инструкции.
Учащимся выдается карточка – круг, разделенный на столько частей, сколько заданий учитель выносит на контроль. Каждое задание, выполненное правильно дети отмечают красным цветом, с одной ошибкой – зеленым цветом, 3 и более ошибок – желтым цветом. Эффективно используется на обобщающих уроках.
7. Методика: «Зажги огонек»
Цель: развитие умений учащихся осуществлять самоконтроль, самооценку, сравнивая работу с образцом, по заданной инструкции
Методика используется после введения понятия «числовой отрезок». Учащимся предлагается поработать с карточкой, на которой изображен числовой отрезок. Цифры на числовом отрезке соответствуют задания.
Правильно выполненное задание дети отмечают точкой зеленого цвета, если при выполнении допущено 1 – 2 ошибки – желтого цвета, 3 и более – красного цвета. При подведении итога урока наглядно видно
МКОУ СОШ 10,г. Нижнеудинск
Приемы работы для формирования самооценки учащихся начальных классов
2016г.
Составила: Дубровская Т. А
Страницы: << < 1 | 2 | 3