отивацию учащихся, побуждающие их к раздражительности.
Гуманистический подход предполагает обучение, центрированное на ученике Это означает, что учение, а точнее, взаимодействующие между собой учащиеся являются центром познавательной активности на уроке.
Подводя итог вышесказанному, необходимо подчеркнуть важность взаимодействия и сотрудничества учащихся, а также речевого задания для организации коммуникативного усвоения языка. Коммуникативное обучение включает формирование коммуникативной концепции, то есть внутренней готовности и способности к речевому общению, ориентирующей учащихся на "вхождение" в иное культурное пространство. Для такого обучения характерны прежде всего нетрадиционные формы проведения занятий.
2. 2 Система интегрированных уроков для 2 класса.
Интегрируемый предмет
Тема урока
Задачи предмета "Английский язык"
Метапредметные результаты и универсальные учебные действия
Математика
Нумерация, способы сложения и вычитания.
Знание числительных до 10. Формирование навыков называния простейших действий с числительными.
Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов
Технология.
Игрушка. Учимся передавать настроение.
Формирование лексических навыков в ситуации "Мои игрушки"
Готовность конструктивно решать конфликты
Литературное чтение.
Герои сказки "Вини-Пух"
Развитие умения давать краткую характеристику сказочному персонажу.
Активное использование речевых средств для решения учебных задач
Русский язык.
Употребление глаголов действия в речи.
Формирование навыков употребления глаголов действия в побудительных и утвердительных предложениях.
Использован
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>