сприятии танца, понимания его зрителем и самими исполнителями и созданию обще картинки.
Таким образом, существует ряд проблем в учебном процессе, что влияет на результаты участия в конкурсах и фестивалях.
Подобное исследование по выявлению проблем, недочетов, индивидуальных особенностей и желаний участников коллектива выполняется с помощью педагогических мониторинговых и диагностических методик, специально адаптированных для применения в хореографическом коллективе.
Любой эксперимент начинается со сбора информации об исследуемых, наблюдения. Вот общее определение понятия "мониторинг":
Мониторинг - непрерывное комплексное наблюдение за объектами, измерение параметров и анализ их функционирования; непрерывное, длительное наблюдение за состоянием среды и управление им путем своевременного информирования людей о возможном наступлении неблагоприятных, критических или недопустимых ситуаций9; 100 - 102.
Мониторинг (наблюдение) делится на несколько этапов:
1. определение задач и цели (для чего, с какой целью ведется наблюдение);
2. выбор объекта, предмета и ситуации (что наблюдать);
3. выбор способа наблюдения, наименее влияющий на исследуемый объект и наиболее обеспечивающий сбор необходимой информации (как наблюдать);
4. выбор способов регистрации наблюдаемого (как вести записи);
5. обработка и интерпретация полученной информации (каков результат) 11; 95 - 97.
В "Педагогике" В. А. Сластенина, И. Ф. Исаева и Е. Н. Шиянова предлагается следующая методика проведения мониторинга - метод опроса (беседа, анкетирование): 54; 19 - 29.
Беседа - самостоятельный или дополнительный метод исследования, применяемый с целью получения необходимой информации или разъяснения того, что не было достаточно ясным
Страницы: << < 43 | 44 | 45 | 46 | 47 > >>