гостях у Игровичка", где собраны различные дидактические игры, игры изготовленные своими руками "Домашние, дикие животные", "Лото", "Цветы", "Ягоды", "Деревья", "Кто, где живет?", "Профессии", "Соберем урожай"; "Что к чему подходит? "; "Что растет на грядке?" и многие другие.
Дидактические игры условно можно разделить на:
игры - путешествия,
игры - поручения,
игры - предположения,
игры - загадки,
игры - беседы.
Игры - путешествия призваны усилить впечатление, обратить внимание детей на то, что находится рядом. Они обостряют наблюдательность, обличают преодоление трудностей. В этих играх используются многие способы раскрытия познавательного содержания в сочетании с игровой деятельностью: постановка задач, пояснение способов ее решения, поэтапное решение задач и т. д.
Игры - поручения по содержанию проще, а по продолжительности - короче. В основе их лежат действия с предметами, игрушками, словесные поручения.
Игры - предположения ("что было бы, если. . . "). Перед детьми ставится задача и создается ситуация, которая требует осмысления последующего действия. При этом активизируется мыслительная деятельность детей, они учатся слушать друг друга.
Игры - загадки. В основе их лежит проверка знаний, находчивости. Разгадывание загадок развивает способность к анализу, обобщению, формирует умение рассуждать, делать выводы.
Игры - беседы. В основе их лежит общение. Основным является непосредственность переживаний, заинтересованность, доброжелательность. Такая игра предъявляет требования к активизации эмоциональных и мыслительных процессов. Она воспитывает умение слушать вопросы и ответы, сосредоточить внимание на содер
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>