> - В музыке мы слышим вздохи девочки, как будто она сдерживает свой плач. А всегда ли в этом произведении было минорное настроение?
Музыкальный руководитель. :
- А весёлое настроение музыки создаётся каким музыкальным ладом?
Музыкальный руководитель:
- Да, музыка, как бы замедляет свой бег, становится более спокойной, более светлой, как хорошие добрые воспоминания.
Педагог проигрывает фрагменты мелодий.
- Ребята, а как вы думаете, на сколько частей можно разделить этот вальс?
Музыкальный руководитель:
- Правильно, вальс написан в 3-частной форме.
- А вы услышали, кто исполняет этот вальс?
Слайд 6. Музыкальные инструменты
Музыкальный руководитель:
- В крайних частях, быстрых и взволнованных, солируют скрипки, Слайд 7. Скрипка
а в средней части звучат деревянные духовые инструменты. Давайте вместе вспомним, как они выглядят и как называются.
Слайд 8, 9, 10, 11 (флейта, кларнет, гобой, фагот)
Музыкальный руководитель: Как вы думаете, о чем хотел рассказать слушателям своим свой оперой композитор Ребиков?
Воспитатель:
В старину на Руси каждая семья была озабочена тем, чтоб и у бедных людей тоже был праздник Рождества.
Бедных приглашали в дом, сажали за стол, угощали от души или посылали в нищую хижину корзину с праздничным угощением.
Музыкальный руководитель:
Если бы кто-то накормил и приютил бы девочку, она бы была жива и радовалась как все дети празднику Рождества.
А сейчас давайте сыграем с вами в игру "Найди лишнее". Внимательно посмотрите на рисунки и скажите, какой из них лишний
Воспитатель обращает внимание ребят на рисунки с изображением В. И. Ребикова, с
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>