крылышки точно стекло!
Мы песенок знаем так много,
Мы так тебя любим давно!
Смотри, какой берег отлогий,
Какое песчаное дно!. . "
Словарная работа:
Омут - глубокая яма на дне реки или озера.
Бирюзовый - зелёно-голубой цвет.
Отлогий - не крутой.
Нам представились картины солнечного летнего дня, весёлый хоровод стрекоз, готовых научить и нас летать. Это стихотворение полно жизни и радости.
Обобщение по уроку ученика. (Слайд 63).
Сегодня на уроке мы увидели, с какой любовью, наблюдательностью, мастерством писали русские поэты XIX века, какие точные, красочные слова и выражения использовали. Эти поэты обладали удивительным даром: даром рисовать словами, так же как художники рисуют карандашом и кистью.
Давайте посмотрим ещё раз рисунки учащихся к звучащим сегодня стихотворениям. (Слайды 64 - 73).
Заключительное слово учителя.
Стихи нам помогают открывать красоту родного края, призывают охранять всё живое, учат понимать язык природы. Поэзия - великое чудо. Но откроется оно, как и чудо, не сразу и далеко не всякому, а только человеку умному и доброму, чуткому и внимательному.
Постарайтесь же стать такими!
(Слайды 74 - 75). Благодарю всех участников нашего урока за работу, за создание презентации, которая в педагогической копилке займёт достойное место и найдёт своё применение.
А сейчас, пока я буду выставлять оценки, поработайте снова в группах: предлагаю вам составить синквейн на тему "Родная природа". Какая группа справится с этим заданием быстрее?
Разгадывание кроссворда в группах.
Объявление оценок за урок. Рефлексия урока. Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного опросника (Приложение 3).
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>