слых, на их противоречивые требования или на чрезмерно строгие меры, которые применяются к малышу.
Ситуация для анализа:
Двухлетний Илюша с усердием надевает колготки. Трудное занятие! Наконец-то после долгих усилий колготки почти надеты, но. . . наизнанку. Малыш, конечно, этого не замечает и продолжает их натягивать. Мать прекращает, по ее мнению, "эту бесцельную возню" и быстрым движением, не скрывая раздражения, старается натянуть ребенку колготки. Малыш поднимает крик: "Сам! Сам! Сам!". Мать строго говорит: "Сиди спокойно и не капризничай! Не умеешь, а кричишь "сам".
Вопросы:
- Что это капризность или упрямство? (капризность и своеволие)
- Правильно ли поступила мама?
- Какие последствия такого поведения мамы?
- Что бы вы посоветовали маме?
Хочется подчеркнуть, что в детском "Я сам" проявляется стремление ребенка к самостоятельности. Это можно наблюдать даже у самых маленьких детей, и всячески надо поддерживать это стремление, а иначе дети могут вырасти пассивными и ленивыми.
Если достижения ребенка становятся предметом внимания взрослого и его доброжелательной оценки, его личность своевременно и полноценно развивается, а это залог психического здоровья и успешного развития в дальнейшем. В противном случае при ограничении самостоятельности в действиях детей или полном устранении от помощи ребенку в его бурно развивающихся, но еще плохо скоординированных действиях, а также при небрежном или безразличном отношении к его пока еще элементарным достижениям в поведении ребенка возникают негативные симптомы:
- дети становятся раздражительными и гневливыми;
- легко впадают в аффект;
- капризничают;
- стремятся все сделать наоборот.
Ситуация для анализа:
Мать зовет до
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>