лся! А ты?
:: Анкетирование учащихся
1 Если я получаю хорошую отметку, то. . .
2 Если я получаю плохую отметку, то . .
3 Мои родители говорят, что я могу учиться . .
4 Мои родители говорят, что я не могу . .
5 Если я получаю "пять", то родители мне . . .
6 Если я что - то не понимаю в домашнем задании, то родители говорят мне . . .
7 Если я обращаюсь к родителям с просьбой помочь мне, то они . . .
8 Родители хотят, что бы я был . . .
:: Анализ учащимися картины Ф. П. Решетникова "Опять двойка". Вопросы по картине:
- Понравилась тебе картина или нет?
- Что чувствует мальчик, изображенный на картине?
- Как ему живется в родном доме
- Как по твоему мнению относятся к нему родные и близкие
- Хотелось бы тебе ему помочь?
- Бывают ли в твоей жизни ситуации, похожие на изображенную? на картине?
- Как, по твоему мнению, закончится эта история?
:: Подготовка памятки для родителей "Как относится к отметкам ребенка"
- Не ругайте своего ребенка за плохую отметку. Ему хочется, чтобы в ваших глазах он был хорошим.
- Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудиться, но результат его труда не высок. Объясните ему, что важен не только высокий результат, но и те знания , которые он приобретет в результате ежедневного кропотливого труда.
- Не заставляйте своего ребенка вымаливать отметку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия.
- Не учите своего ребенка унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.
- Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной отметки вашему ребенку вслух.
- Есть сомнения - идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.
- Не обвиняйте бес
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>