Тема. родительный падеж
имён существительных во множественном числе
Цели:
- познакомить учащихся с особыми случаями написания окончаний существительных в форме родительного падежа множественного числа;
- учить правильно употреблять их в речи.
Оборудование: таблицы написания существительных в форме родительного падежа множественного числа.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы и целей урока, постановка учебной задачи.
III. Словарно-орфографическая работа.
1. Знакомство с новыми словами из словаря. Запись в тетрадь, выделение орфограмм, ударения.
Килограмм, километр, восемь.
2. Этимология слов «килограмм», «километр».
– Эти слова сложные, состоят из двух частей. Первой частью этих слов является греческое слово «кило», что означает «тысяча». Вторая часть слов вам понятна. Килограмм – единица массы, равная 1000 граммов, а километр – единица длины, равная 1000 метров.
IV. Письмо по памяти. Упражнение в определении падежа имён существительных.
В деревушке семь избушек,
À
t
À
ь старушек.
Семь дымков, семь щенков.
Семь драчливых петухов.
Распустили семь хвостов,
Каждый хвост семи цветов.
(А. Стройло. )
V. Повторение падежных окончаний существительных мужского, женского и среднего рода в родительном падеже множественного числа.
Используется таблица (см. предыдущий урок).
Физкультминутка.
VI. Знакомство с особыми случаями написания окончаний существительных в форме родительного падежа множественного числа.
1. Выполнение упражнения 257, с. 130–131.
2. Упражнение в запоминании слов. Работа по таблицам.
1) Запись слов в тетрадь.
2) Составление словосочетаний и предложений с данными словами (устно).
3. Вы
Страницы: 1 | 2 > >>