на ней все, что он захочет. Ни в коем случае нельзя ребенка заставлять или исправлять сделанную им работу. Можно лишь спрашивать у него, чего бы он хотел. Так ребенок проявляет интерес к растительному миру. Дело не только в том, что он будет знать и чувствовать, как и что растет, главное- он начнет думать, анализировать.
Гуляете в лесу, обращайте внимание ребенка на погоду, понаблюдайте за изменением местности(что видим вокруг, смену пейзажей во все времена года). В лесу нужна тишина, а дети не всегда умеют быть тихими.
Попросите их: - задержать дыхание, насколько можно, тогда сразу станут слышны лесные звуки;
- закрыть глаза и послушать шум ветра, голоса птиц; - прислушаться, а затем имитировать звуки леса(скрип старого дерева, голоса птиц, жужжание насекомых)
Если гуляете на полянке: рассмотрите какие деревья, кустарники растут на ней; организуйте сбор коллекций, поиграйте с детьми в игры. Например: " Узнай по описанию"- опишите предмет так, но основным признакам, не называя его. Береза - высокое, белоствольное с тонкими ветвями.
2. "Закончи предложение"- вы начинаете предложение, а ваш ребенок заканчивает. Например: "Мне было радостно, когда. . . Самое красивое место на полянке, в лесу. . .
3. "Что лишнее?" -найти предмет, который не подходит к остальным и объяснить, почему он лишний - береза - липа - каштан - пчела; ромашка - мухомор - василек;
Определяя цели, не забудьте об удовольствии, которое дает общение с природой. Дети узнают что-то новое о природе, увидят своими глазами жизнь животных и растений, подышат свежим воздухом, поиграют, побегают, повеселятся.
4. Поиграйте в игры с листьями - подбери любой лист и найди пять похожих по : размеру, цвету, форме, рисунку, краев.
С цветами:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>