подходящий вам вариант ответа. (Заполнить анкету)
1. На уроке я работал(а)
2. Своей работой на уроке я
3. Урок для меня показался
4. За урок я
5. Мое настроение
6. Материал урока мнеактивно / пассивно
доволен / не доволен
коротким / длинным
не устал / устал
стало лучше / стало хуже
понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
- Достигли ли вы поставленных целей?
Лист обучающегося
Задание для первой группы. Подчеркните несклоняемые существительные, исправьте в них ошибки.
Как-то рано поутру
С другом сели мы в метру
И поехали в метре
Фильм смотреть о кенгуре.
Вот сидим мы с ним в кине
Без пальто и без кашне,
А вернее, я и ты
Без кашны и без пальты.
Задание для второй группы. Подчеркните несклоняемые существительные, исправьте в них ошибки.
Любит кины детвора,
Если в кинах кенгура,
Ходит-бродит по шассу,
Носит в сумках шимпанзу.
Кенгуру в кафу зашел,
Занял там свободный стол
И сидит за доминой
С шимпанзой и какадой.
Задание для третьей группы. Подчеркните несклоняемые существительные, исправьте в них ошибки.
Вдруг огромный обезьян
Стал играть на фортепьян.
Тут и взрослый, сняв пенсню,
Хохотал на всю киню.
Интересное кино.
Жаль, закончилось оно.
В гардероб пора бежать-
Будут польта выдавать.
Попробуйте определить род существительного:
Шимпанзе
Пони
Закрепление материала.
1. Выпишите словосочетания, чтобы по ним можно было определить род несклоняемых существительных
Живописн. . Сочи принимал зимнюю олимпиаду.
Полноводн. . Конго – вторая по величине река Африки.
В газете был. . напечатан. . интересн. . интервью.
Шерстян. . ка
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>