умаете, на какие группы можно разделить слова?
- Подставьте к каждому слову - слово она моя, он мой, оно моё. (Таблички с записью слов).
Учитель вывешивает слова:
Она моя
Он мой
Оно моё
собака
гриб
сердце
тропинка
зуб
солнце
трава
- Имена существительные бывают женского, мужского и среднего рода.
Ж. р.
М. р.
С. р.
Она моя
Он мой
Оно моё
собака
гриб
сердце
тропинка
зуб
солнце
трава
- Назовите тему урока.
- Как определить род имен существительных?
2. Упражнения в определении рода имен существительных.
А. Подбор существительных мужского и среднего рода.
- Как вы думаете, чего не хватает в нашей табличке на доске?
- Давайте подберем примеры. (Запись таблицы в тетрадях).
В. Дополнение таблицы именами существительными.
Карточка 1.
Задание: определи род существительных и запиши их в три столбика.
Окно, ведро, берег, класс, цветок, парта, доска.
(Учащиеся по цепочке выходят к доске и записывают слово в нужный столбик).
- Какое слово лишнее?
- Какой темой можно объединить слова?
- Составьте предложения с любым из слов.
- Самостоятельно запишите понравившееся предложение.
С. Игра с мячом "Дай правильный ответ!"
Учитель бросает мяч и называет слово, учащиеся - определяют род имени существительного. (Сосед, моряк, беда, ранец, солнышко, гнездо, песня, яйцо, крыло, утро).
Физминутка.
Я уже умею много: петь, бежать и танцевать.
Прыгнуть выше Коли и спокойно подышать.
А еще сегодня научился род существительного определять.
3. Самостоятельная работа учащихся.
Карточка 2.
Задание: радом со словом запиши его род.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>