жения ).
Молодцы, но давайте проверим , о чем же речь пойдет у Бредбери.
Стадия осмысления.
Чтение с остановками.
Чтение первого отрывка.
День был свежий - свежестью травы, что тянулась вверх, облаков, что плыли в небесах, бабочек, что опускались на траву. День был соткан из тишины, но она вовсе не была немой, ее создавали пчелы и цветы, суша и океан, все, что двигалось, порхало, трепетало, вздымалось и падало, подчиняясь своему течению времени, своему неповторимому ритму. Край был недвижим, и все двигалось. Море было неспокойно, и море молчало. Парадокс, сплошной парадокс, безмолвие срасталось с безмолвием, звук со звуком. Цветы качались, и пчелы маленькими каскадами золотого дождя падали на клевер. Волны холмов и волны океана, два рода движения, были разделены железной дорогой, пустынной, сложенной из ржавчины и стальной сердцевины, дорогой, по которой, сразу видно, много лет не ходили поезда. На тридцать миль к северу она тянулась, петляя, потом терялась в мглистых далях; на тридцать миль к югу пронизывала острова летучих теней, которые на глазах смещались и меняли свои очертания на склонах далеких гор.
Остановка. 1-я
Ожидаемо ли для вас начало рассказа?
Чем именно неожиданно?
Какое настроение ощущаем мы в самом начале? Чем это вызвано?
Как вы думаете, какое слово является ключевым в этом эпизоде и какую смысловую нагрузку оно несет? ПАРАДОКС!!!
В чем именно заключается ПАРАДОКС? - ТИШИНА со звуками , движение со статичностью сливаются воедино. ТОЛЬКО МИР ПРИРОДЫ, НЕТ ЧЕЛОВЕКА!!!
На что похожи эти картины и с чем они у вас ассоциируются КОНЕЦ СВЕТА, АПОКАЛИПСИС.
-При чём тут КАНИКУЛЫ?
- Можете ли вы определить тему урока?
-Трудно ответить? Тогда читаем дальше.
Чтение второго отрывка.
Не
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>