воспринимались как национальная трагедия, как гибель русской земли.
Блок поначалу поверил в «очистительную силу революции».
«Он ходил молодой, веселый, с сияющими газами, и прислушивался к «музыке революции», к тому шуму от падения старого мира, который непрерывно раздавался у него в ушах, по его собственному свидетельству», - вспоминала его тетка М. А. Бекетова.
Он был уверен, что на ситуацию можно положительно повлиять.
«Невиданные перемены, неслыханные мятежи», - говорит Блок о времени 1917г.
(Обращение к эпиграфу на доске ) Эти словам стали пророческими, это мы сейчас точно знаем.
Блок так хотел, чтобы «Двенадцать» прочли когда- нибудь не в его время.
Сегодня, спустя почти 100 лет, мы будем искать ответы на вопросы, прозвучавшие уже в начале урока.
-Что же услышал Блок в музыке революции?
- Как «Буря во всех мирах» нашла свое выражение в поэме?
- Какой видится Россия
- Как раскрывается проблема исторической судьбы России…
3. Анализ поэмы
-В каком литературном жанре написано произведение А. Блока?(«Двенадцать» - поэма. (1 чел. работа со словарем). Поэма – крупное стихотворное произведение с повествовательным сюжетом).
- Почему поэма названии «Двенадцать»?
( 12 глав, 12 красноармейцев, Образ Христа в конце вызывает ассоциации с 12 апостолами)
- Присутствует ли сюжет в поэме «Двенадцать»?
( Поэма как будто составлена из отдельных зарисовок, картин с натуры, которые быстро сменяют одна другую. Хаотичность сюжета передает неразбериху, которая царила на улицах и в умах. )
- Чтение учителем 1 главы: (Слайды)
Вопросы:
Где развертывается действие поэмы? («На всем божьем свете» на фоне разбушевавшихся природных стихий. Шумы, ритмы, голоса объятой революционным вихрем России. )
Как
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>