в;
6 - Связано ли наследование признаков с полом;
7 - Сколько классов фенотипов (или генотипов) образуется в потомстве, полученном от скрещивания, и каково их количественное соотношение.
Основные этапы решения задачи.
(При решении задач по определенным темам последовательность этапов может меняться, а их содержание модифицироваться)
1. Внимательно прочтите условия задачи
2. Сделайте краткую запись условия
3. Запишите генотип и фенотип скрещиваемых особей.
4. Определите и запишите типы гамет, которые образуют скрещиваемые особи.
5. Определите и запишите фенотипы и генотипы, полученные от скрещивания
потомства
6. Проанализируйте результаты скрещивания.
Для этого определите количество классов потомства по фенотипу и генотипу, и
запишите их в виде численного соотношения.
Запишите ответ на вопрос задачи.
Задачи:
1. От чёрной кошки и рыжего кота родились несколько котят.
А). Может ли быть среди этого потомства рыжая кошка? Определите вероятность её рождения.
Б). Какова вероятность рождения в этом случае черепахового кота? Подтвердите ответ расчётами.
2. От рыжей кошки и чёрного кота родились несколько котят
А). Может ли быть среди этого потомства чёрная кошка? Определите вероятность её рождения.
Б). Какова вероятность рождения в этом случае черепаховой кошки? Подтвердите ответ расчётами.
3. Какой брак более «удачен» в случае рождения детей с патологией по гемофилии
(то есть , в каком случае следует ожидать меньший рождения детей с патологией):
здоровой по данному признаку женщине-носительницы гена гемофилии с мужчиной, не имеющим проявлений этого заболевания или
здоровой по данному признаку женщины, в потомстве которой не было случаев данного забол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>