) Правильно ли вы применили алгоритм решения?
3) Правильно ли вы решили полученные уравнения?
4) Правильно ли вы решили неравенство?
5) Сделали вы отбор корней при решении системы?
Используя этот алгоритм, найдите свои ошибки. Определите, где вы допустили ошибку, где у вас возникли затруднения. Почему это случилось?
Если у вас все ответы правильные, то вы то же выполняете проверку по алгоритму(для исключения ситуации, когда ответ верный, а решение - нет или оно отсутствует. ) По окончании проверки(если алгоритм выполнен правильно) вы получаете творческое задание.
1) -3;1.
2) 1,5; 13.
3) - 1; - 6.
4) 1; 9.
5) 0; 2.
1. x135
2. 6x2-7x-30
3. xx-760
4. x-4x-68
5. xx-1x-23. Выполнить самопроверку .
4. Этап целеполагания и построения проекта коррекции выявленных затруднений.
Сформулируйте цель нашего урока: повторить основные виды уравнений, содержащих переменную под знаком модуля и алгоритмы для их решения и научиться правильно их применять. Слайд 7
Составим план дальнейших действий. (проект)Слайд 8
1. Ещё раз повторить определение модуля, основные виды уравнений с модулем и алгоритмы для их решения.
2. Выполнить подробную проверку, используя образец.
3. Решить аналогичные задания.
Физкультминутка. (Слайд 9)
И. п. о. с. 1 руки на пояс,
2 руки вверх, подняться на носки,
3 - 4 руки через стороны вниз,
5 выпад правой вперед, руки вперед,
6 и. п. ,
7 выпад левой вперед, руки вперед,
8 и. п. , 9 прогиб назад,
10 и. п. ,
11 наклон влево, руки вверх,
12 и. п. , 13 наклон вправо, руки вверх,
14 и. п. ,
15 присед,
16 и. п.
5. Этап реализации построенного проекта.
Ещё раз воспользуемся шпаргалкой.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>