который мы с вами изучили. (Повторяем алгоритм, состоящий из несколько шагов)
3. Устная работа:
-5x2 6x -20 4m-32m11 -7a-6-a-12
. . . . -6x. . . . . 2 4m. . . . . 11. . . . . . . . a-12. . . .
-. . . . . . . . . . . . . . . m. . . . . . . . . . . . a. . . . .
x. . . . . . . m. . . . . . . . a. . . . . . .
x. . . . . m. . . . . . a. . . . . . .
Что называется уравнением?
И так ребята, скажите, решив уравнения, мы нашли ?
Зачем делали проверку?
4. Закрепление изученного. Решение уравнений по рядам.
Работа по рядам. Ребята на слайде1 даны уравнения, для каждого ряда 3 уравнения, я буду вызывать к доске учащихся они будут решать уравнения у доски, ваша задача: решать уравнения на местах, и успеть помочь ученику стоящему у доски, если нашли ошибку выходите и рассказываете ему в чем его ошибка (у доски слабый ученик).
1 ряд 2 ряд 3 ряд
-7a23a-8 9b63b 75a17
3a2a 14a-67a-27 -5b-8-b
-72a9 -13a2 3c-26c7
Для закрепления давайте ребята решим более сложный пример
В ходе решения повторить правила:
А) Раскрытия скобок.
Б) Действий с рациональными числами.
В) Приведение подобных слагаемых.
5. Физкультминутка.
Из-за парт мы выйдем дружно,
Но шуметь совсем не нужно,
Встали прямо, ноги вместе,
Поворот кругом на месте.
Хлопнем пару раз в ладошки.
И по топаем немножко.
А теперь представим, детки,
Будто руки наши - ветки.
Покачаем ими дружно,
Словно ветер дует южный.
Ветер стих. Вздохнули дружно.
Нам урок продолжить нужно.
Подравнялись, тихо сели
И на доску посмотрели.
6. Самостоятельная работа по вариантам
1 вариант 2 вариант
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>