число 6
Найдите последующее число 7
Первое слагаемое 4, второе слагаемое 2, чему равна сумма?
Уменьшаемое 9, вычитаемое 7, чему равна разность?
На сколько 5 больше 4?
Я задумала число, вычла из него 3 и получила 4. какое число я задумала?
Сколько нужно прибавить к 6, чтобы получить 9?
Сколько нужно вычесть из 8, чтобы получить 8?
Первое слагаемое неизвестно, второе слагаемое 3, сумма равна 9, чему равно первое слагаемое?
К 4 прибавили столько же, чему равна сумма?
Уменьши 5 на 2.
Увеличь 5 на 3.
- Что у вас получилось? (у детей получаются картинки животных, растений, насекомых, птиц).
- Если мы сегодня будем хорошо работать на уроке, то животные и растения обязательно «отправятся» на поляну. И мы очень много узнаем о тех, кто живёт и о том, что растёт в лесу.
III. Постановка проблемы. Открытие нового. (8 минут)
1. Решение задачи в одно действие. (Слайд)
Одна белка набрала 5 грибов, а другая 4. Сколько грибов они собрали вместе?
-Прочитайте задачу.
- На какой вопрос мы будем отвечать?
- Составим схему к задаче.
- Повторим ещё раз задачу по схеме.
- Что нужно найти целое или часть?
- Каким действием будем находить?
- Самостоятельно запишите решение задачи (один ученик за доской)
- Проверка решения задачи.
2. Решение задачи в два действия. (Слайд)
У одной птицы в гнезде вылупились 3 птенчика, у второй – 2, а у третьей – 4. Сколько птенцов вылупилось в гнёздах у трёх птиц?
- Прочитайте задачу.
- На какой вопрос мы будем отвечать?
- Что необычного в данной задаче, чем она отличается от предыдущей?
- Составим схему к задаче.
b
r
Страницы: << < 1 | 2