ожение к учебнику, презентация, разработанная учителем), доска, мел.
hÔ
Æ
È
Ê
Ì
è
ð
摧㔴Q
h
ан урока.
1. Организация начала урока. 3 мин.
2. Актуализация знаний. 7 мин.
3. Постановка проблемы. 10 мин.
4. Физминутка 3 мин.
5. «Открытие» детьми новых знаний. 10 мин.
6. Физминутка 2 мин.
7. Итог урока. Рефлексия. 5 мин.
Ход урока:
1. Организация начала урокаУчитель:Здравствуйте! Проверьте, чтобы на партах лежали все необходимые предметы для нашего урока. Запишите в тетрадях сегодняшнее число, «Классная работа».
2. Актуализация знаний.
Перед тем как перейти к новой теме, давайте с вами повторим устный счет. Итак, прослушайте задачу и скажите мне ответ.
Чтение задачи 1995:
12:62 листа исписано
12-210 листов осталось исписать,
1998:
604240 (г) стакан
2001:
3927(см) во всем отрезке
2003:
24:83 (ч)
Хорошо. Молодцы.
Теперь скажите, что это? АВВА (Равенство) Что оно обозначает? (от перемены мест слагаемых, сумма не меняется).
Это переместительный закон сложения.
А что это за равенства?
(ав)сасвс
(а-в)сас-вс
Распределительный закон сложения и вычитания. Молодцы!
3. Постановка проблемы. Учитель:
Учащиеся: Посмотрите на 447. Как связаны между собой уравнения каждой строки? Верно. Здесь используется распределительный закон сложения и вычитания.
4. Физминутка. Учитель:
5. «Открытие» детьми новых знаний. Учитель:
Учащиеся:Посмотрите на 454.
23 книги в коробке составляли часть от общего количества. Сколько всего было книг в коробке?
В грузовике было 304 кг. картофеля.
Запишем и решим задачи. Кто у доски?
6. Итог урока. флексия. Учитель:
Учащиеся:«Три спасибо»
Спасибо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>