олнения действий на каждой схеме.
. . . . . . : . . . . . . . . . - . . .
. . . : . . . . . . - . . . - . . . (. . . . . . )
. . . . . . (. . . . . . . . . ) : . . . - . . . : . . . . . .
. . . . . . . . . - . . . (. . . . . . - . . . ) . . . : . . .
- Поменяйтесь карточками друг с другом и проверьте правильность выполнения.
Физминутка с использованием интерактивной доски.
3)Решение примеров
На экране записаны выражения. За 5 минут в тетради напишите решение. Из двух примеров составьте математическое выражение по схеме: . . . . . . -. . . . . . и решите его еще за 2 минуты.
а). Самостоятельная работа.
96 39 39 48
83 48
76 66
54 78
б)составление выражения по схеме
в). взаимопроверка.
г). Оценивание.
4). Составить задачу по рисунку.
Яблок - 4 ящ. по 20 кг.
Груш. - 3 ящ. по 30 кг. На ? кг больше
Решение запишите выражением и решите.
Решение:
303-20410(кг)
Ответ: груш больше, чем яблок на 10 кг.
5). Работа в группах
- А сейчас давайте проверим себя, научились ли мы правильно расставлять порядок действий в выражениях.
Теперь я вам предлагаю разделиться на группы по 5 человек
Каждая группа получает конверт с заданием, которое является математическим выражением. Ваши действия: один ученик расставляет порядок действий над заданием, передает задание второму ученику, который решает под заданием первое действие и передает следующему ученику. Передавая друг другу по кругу, вы решите полностью математическое выражение. Пятый ученик записывает конечный результат. Выигрывает та группа, которая даст конечный результат правильно и быстрее всех. Вся группа получит "пятерки"
1 вариант 2 х (24 - 18):3 25
2 вариант 75 - (33 -30) х 721
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>