: усвоение новых знаний.
Метод обучения: словесный
Форма организации: коллективная
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Изучение нового материала.
1) Актуализация знаний.
Учитель: - На предыдущих уроках мы познакомились с рельефом суши. Скажите, пожалуйста, что такое "рельеф"?
- "Рельеф"- это совокупность неровностей на земной поверхности.
- Какие формы рельефа вы знаете? Различаются ли они по высоте?
- Горы и равнины. Они различаются по высоте. Горы бывают низкие, средние и высокие. Равнины делятся на низменности, возвышенности и плоскогорья.
- Итак, рельеф-это совокупность неровностей, а основные формы рельефа - горы и равнины.
Как вы думаете, чем отличается земная материковая кора от океанической?
- Материковая отличается от океанической коры по толщине и устроена она иначе. В материковой коре выделяют три слоя: осадочный, гранитный и базальтовый, а в океанической два: осадочный и базальтовый. Материковая кора 30-40-70км в толщину, а океаническая 3-7км.
- Правильно, в океанической коре 2 слоя: осадочный и базальтовый.
Как по физической карте полушарий можно определить глубины океанов?
- Способом послойного окрашивания. Линии, соединяющие точки с одинаковыми глубинами, называются изобатами.
2) Изучение нового материала.
Сегодня мы:
Познакомимся с особенностями рельефа дна Мирового океана;
Причинами его разнообразия;
Каким образом человечество изучало и изучает дно Мирового океана.
Тема урока: "Рельеф дна Мирового океана".
Знакомство начнём с исторической справки, (учитель показывает указкой на доске) и продолжим по плану.
Историческая справка:
Тайны Мирового океана
а) подводная окраина материка;
б
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>