КУРАТОРУ ГРУППЫ
15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ
19
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ КЛАССНЫХ ЧАСОВ
20
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. СТРУКТУРА, ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ И АЛГОРИТ-
МЫ В РАБОТЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С УЧАЩИМИСЯ
21
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ И ЭТАПЫ ОРГАНИЗАЦИИ
22
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. АНАЛИЗ КЛАССНОГО ЧАСА
23
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. САМОАНАЛИЗ КЛАССНОГО ЧАСА
25
Воспитание - дело совести,
обучение - дело науки. Позднее,
уже в сложившемся человеке, оба
эти вида познания дополняют друг друга.
Виктор Гюго
ВВЕДЕНИЕ
Воспитание молодых людей является одной из ключевых проблем, стоящих перед обществом в целом и профессиональным образовательным учреждением в отдельности.
Определение ценностных ориентиров, соответствующих современным реалиям, обретение духовности, общепризнанных и традиционных для России идеалов и ценностей, национальной идеи является важным для человека, поскольку помогает ему адаптироваться к изменившимся условиям, осмыслить свое место в жизни. Глобальные проблемы, такие как экономические, духовно - нравственные, стремительно нарастают и подчеркивают возрастающую ответственность в стратегии образования. Формирующаяся личность обучающегося техникума постоянно оказывается перед выбором, какие ценности, какие идеалы принять, и долг преподавателей и кураторов групп помочь им сделать правильный и осознанный выбор.
Актуальность "Рекомендаций по подготовке и проведению классных часов в профессиональных образовательных организациях" определяются
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>