й.
Личности:Иван Грозный, Митрополит Макарий, Сильвестр, Алексей Адашев, Михаил Воротынский, Иван Висковатый, Андрей Курбский.
Оборудование:
Настенная карта «Образование и расширение Российского государства (ΧIV – ΧVI вв. )»;
учебник, тетрадь, раздаточный материал (текст документов).
Учебное оборудование: Артемов В. В. , Лубченков Ю. Н, История. : учебник для студ. учреждений среднего профессионального образования. - М. : Издательский центр «Академия» 2016г.
План урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
III. Изучение нового материала
Венчание на царство. Первый «царь всея Руси»
Восстание в Москве.
Избранная Рада
Реформы избранной Рады:
- податная реформа и отмена кормлений
- реформа государственного управления
- судебная
- военная
- церковная
Итоги и последствия реформ.
IV. Первичное закрепление
V. Рефлексия.
VI. Выставление оценок.
VII. Домашнее задание.
Ход урока
I. Организационный момент. Приветствие
II. Проверка домашнего задания.
На прошлом уроке мы изучали тему: «Правление Елены Глинской». Проведем проверку д/з.
А)Проверка дз состоит из письменного задания: 1)- индивидуальная работа с карточками для слабых обучающихся( задания уровня А) по теме: «Реформы Елены Глинской». 2)- индивидульная работа с контурными картами «Россия в первой половине XVI века. », а- на карте задание 1, б- задание на карте 2.
Обучающиеся выполняют задания.
Б) Фронтальный опрос обучающихся:
1. Можно ли процесс объединения русских земель в XV-XVI вв. назвать закономерным?
2. Текст с ошибками «Правление Василия III»
3. Какова причина и особенности реформы Елены Глинской?
III. Изучение нового материала.
В первой
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>