воих детей. Я тоже очень хочу, чтобы ты пошел в детский сад и тебе там было интересно. Я хочу, чтобы ты познакомился и подружился с другими детьми и взрослыми. Утром я отведу тебя туда, а вечером заберу домой. Ты мне расскажешь, как у тебя прошел день и т. д. ".
Проходя мимо детского сада, с радостной интонацией напоминайте ребенку, как ему повезло: скоро он сможет сюда ходить.
Познакомьте ребенка с режимом дня в детском саду.
Чем подробнее будет ваш рассказ, и чем чаще вы будете его повторять, тем спокойнее ребенок воспримет новые правила. Детей пугает неизвестность, но когда они видят, что ожидаемое событие происходит так как было обещано, то чувствуют себя увереннее.
За 1 - 2 месяца до поступления ребенка в детский сад необходимо максимально приблизить домашний режим к распорядку дня в детском саду. (см. Приложение 1)
Обратите серьезное внимание на формирование навыков самостоятельности у ребенка.
Ребенок, умеющий есть, раздеваться и одеваться (в рамках возрастных возможностей, пользоваться горшком, в детском саду не будет чувствовать себя беспомощным, зависимым от взрослых, что положительно скажется на его самочувствии.
Поговорите с ребенком о возможных трудностях, объясните к кому он может обратиться за помощью и как он это должен сделать. Не создавайте у ребенка иллюзий, что все будет так, как он захочет.
Объясните, что в группе много детей, поэтому воспитатель, например, не сможет одеть сразу всех, придется, немного подождать. Так же умение самостоятельно занять себя игрушками поможет ему отвлечься от переживаний. Самостоятельность ребенка создает предпосылки для более быстрого установления контактов со взрослыми.
До поступления ребенка в детский сад приобщайте его к совместным игровым действиям с другими
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>