ни постає з цієї пісні?Які сили природи допомагають козакам-сердегам?Як називається такий прийом?(Персоніфікація). Знову звучить пісня. Але яка? Який ідейний мотив пісні "У туркені на тім боці"?За допомогою чого поет домігся гармонії природи і характеру запорожців? (За допомогою морського пейзажу . Він романтичний - "море вітер чує, вітер шалений, море розходилось, мов сказилось,у козаків аж серце мліє, їх човен сховався за височенні хвилі, але ніщо не лякає козаків, бо вони ідуть братів визволяти - справедлива мета додає їм сил і робить безстрашними. )Як ви розумієте діалог Чорного моря із Босфором?(передмістям Стамбулу. )Ця персоніфікована розмова створює напругу перед кривавою битвою,поглиблює романтизм образів запорожців - отих завзятих вусатих словян . РОБОТА В ГРУПАХ. 1. Поясніть,чому поет називає султана ледачим, Босфор - скаженим, а запорожців - усатими завзятими словянами , козаків-невільників - сердегами?Які образи виникають у вашій уяві?2. Друга пісня невільників. Які погляди козацтва на полон?Опишіть картину бою. У чому іі динаміка і чим це досягається?(Порівняння, персоніфікація,алітерація. Яскравість зорових і слухових образів. )Знайомлю учнів із висловлюванням І. Я. Франка(с. 135). 6. Третя пісня козаків. Як ви розумієте алегоричні рядки цієї пісні :"ЖИТО ЖАЛИ,В КОПИ КЛАЛИ. . . "?7. Яким пейзажем завершується поема?Чому?РОБОТА В ГРУПАХ. 1. Визначте тему, ідею твору. (Записують у зошити)2. Дайте коротку характеристику Гамалії , козакам. (Скласти синкан . )3. Значення поеми в наш час. Чому навчає ця поема?Домашнє завдання: Підготуйте виступи:Романтичне зображення визвольного походу запорожців у поемі Т. Г. Шевченка "Гамалія". Образ отамана Гамаліі . Вивчити напам,ять уривок із поеми. ПІДСУМКИ УРОКУ. "Мікрофон"
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>