/>4. Объяснение нового материала и первичный контроль
Проводится фронтальная беседа о реакциях ионного обмена и условиях их протекания.
Для более полного усвоения материала можно записать изученный материал в виде схем:
Реакции ионного обмена
Необратимые Обратимые
(протекают до конца) (не протекают до конца)
1. Образуется осадок Продукты реакции хорошо
2. Выделяется газ растворимы в воде и не
3. Образуется малодиссоциирующее вещество уходят из сферы реакции
НЕЛЬЗЯ записывать в виде ионов:
1. Малорастворимые и нерастворимые соединения (таблицу растворимости).
2. Слабые электролиты (слабые кислоты, слабые основания, вода)
3. Газообразные продукты (Н2, О2, Cl2, РН3, SiH4, N2)
4. Простые вещества (S, Zn, Al, F, Br2, I2)
5. Оксиды (CO, CO2, H2O, SO2, SO3, P2O5)
5. Контроль и систематизация знаний
Учащимся предлагается составить уравнения реакций в молекулярном, полном ионном и там, где возможно, в сокращенном ионном виде:
CuSO4 NaOH --
AgNO3 CaCl2 --
CaCO3 HNO3 --
Na2SO3 HCl --
CuS HCl --
K3PO4 NaCl --
CuCl2 Na2SO4 --
6. Физкультминутка
7. Домашнее задание: 33, задания 7-9, 34, задания 4
8. Рефлексия
Учащимся предлагается обсудить высказывание французского философа Рене Декарта "Чтоб усовершенствовать разум, надо больше раздумывать, чем заучивать". Применимо ли это высказывание к нашему уроку.
Страницы: << < 1 | 2