жен догадаться, что "рисует" или "пишет" педагог. Следует показывать простые, доступные пониманию жесты (стучать молотком, есть ложкой, пить из чашки, кидать мяч и т. п. ). Затем поменяться ролями.
Игра "Кто это делает".
Цель: развивать речь, наблюдательность, логическое мышление.
Описание: предложить ребенку угадать, о ком идет речь в рассказе. Перечислить действия того или иного человека. Например: приходит домой с работы, ужинает, играет с тобой, ходит с нами в парк, цирк и т. п. (Мама или папа. ) Стрижет волосы, делает прически, работает в парикмахерской. (Парикмахер. ) Лечит детей и взрослых, носит белый халат, слушает фонендоскопом. (Врач. )
Игра "У кого это есть".
Цель: развивать речь, внимание, память, наблюдательность.
Описание: см. игру "Кто это делает" (перечисляются предметы, вызывающие ассоциации с действиями человека). Объяснить ребенку правила и начать перечисление. Например: у кого есть круглые коричневые очки, зеленая кофта и гостинец для тебя? (У бабушки. ) У кого есть белый халат, фонендоскоп, белая шапочка? (У врача. ) И т. д.
Игра "Дает корова. . . ".
Цель: развивать внимание, память.
Игровой материал и наглядные пособия: карточки с изображениями животных, продуктов, получаемых от животных (молоко, яйца, шерсть и т. п. ).
Описание: разложить карточки в произвольном порядке. Предложить ребенку рядом с изображением каждого животного положить изображение того, что дает нам это животное. Например: курица - яйцо, перья (можно нарисовать подушку); корова - молоко (творог, сметана, кефир); коза - пуховая пряжа (нарисовать носочки, варежки) и т. д.
Игра "Узкое - широкое".
Цели: познакомить с понятиями "узкое - шир
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>