Развитие зрительного восприятия формы у
слабовидящих детей 4-5 лет средствами
конструирования
Лава 1 Современное состояние проблемы развития зрительного восприятия формы у слабовидящих детей дошкольного возраста средствами конструирования
Форма как сенсорный эталон
1. 2. Особенности развития зрительного восприятия у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
Проблема исследования и компенсации нарушений зрительного восприятия детей-инвалидов по зрению чрезвычайно актуальна и занимает особое место в сфере их медико-психолого-педагогической реабилитации.
По данным Всемирной организации здравоохранения, в последние десятилетия во всех странах мира качественно и количественно изменился состав контингента детей с нарушениями зрения. В связи с изменением этиологии и клинических форм глазных заболеваний, постоянным совершенствованием лечебно-профилактических мероприятий уменьшилось число тотально слепых. За счет этого увеличилось количество глубоко слабовидящих (острота зрения 0,05–0,1) и частично видящих (острота зрения 0,01–0,04). Сейчас не используют такую терминологию. См лекции по тифлопсихологии. Среди детей, которые относятся к социальной категории слепых, 77 имеют резидуальное зрение. Компенсация нарушений зрительного восприятия у этих детей может облегчить ориентировку в пространстве, учебно-воспитательный процесс, трудовую подготовку и интеграцию в общество зрячих.
Необходимость и возможности компенсации нарушений зрительного восприятия у детей с глубоко поврежденным зрением обоснованы в трудах офтальмологов, нейрофизиологов, психофизиологов, тифлопсихологов и тифлопедагогов. Во многих из этих исследований было установлено отрицательное влияние слепоты и слабовидения на развитие познавательных процессов, что существенно ограничи
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>