в нескольких клетках (для начала не более 5) нарисовать буквы, точки или другие одинаковые знаки. Ребенок в течение минуты должен запомнить расположение знаков и повторить его на втором листе. Со временем можно увеличивать число квадратов и знаков.
-
Допустимо одновременное называние и показывание цифр (указкой, пальцем). Усложненным вариантом является выполнение задания только на основе зрительного нахождения последовательности цифр.
Дорисуй
Предложить ребенку картинки, в которых не хватает каких-то деталей (колеса у машины, уха у зайчонка и т. п. ), пусть попробует исправить ошибки художника и дорисовать.
Обведи картинку
Картинку, состоящую из точек нужно нарисовать, соединяя линией точки, каждая из которых имеет порядковый номер. Т. е. двигаться нужно от точки под номером 1 к следующим. В итоге должно получиться изображение, например, парохода.
Найди предмет
Ребенку даются рисунки с замаскированными (неполными, перечеркнутыми, наложенными друг на друга) изображениями предметов. Необходимо назвать их.
Зачеркни
Ребенку предлагается таблица с изображением знакомых ему предметов. Для детей дошкольного возраста на первых этапах работы предлагается 2-3 строки (не более 24 знаков). А также предлагается зачеркнуть только один предмет в каждой строке. По мере занятий увеличивается количество предлагаемых для работы строк и количество предметов, которые ребенок должен зачеркнуть. Далее ребенку предлагается зачеркнуть один предмет и подчеркнуть другой или раскрасить один предмет в зеленый, а другой – в синий цвет и т. д.
Корректор
Сначала ребенку предлагаются таблицы с крупно написанными и разделенными большими интервалами буквами. Затем буквы пишутся более мелким шрифтом и расстояние между ними сокращается, затем может быть
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>