вая при этом подъем рукой , то опускаются вниз на "посадку".
Упражнение на гласную "у", если правильно петь уникально:.
- Ставит автоматически в природное положение гортань.
- Не дает возможность форсировать звук.
- Можно поймать резонаторное ощущение.
- Можно развить дыхание( становится подконтрольным)
- Развивается певческий диапазон.
- Снимается напряжение (лечебное свойство гласной у).
- контролируется свой звук.
Упражнение для "гудошников":
Преподаватель поет на одной ноте(до) :
"Сидит филин на дубу" ему на этой же ноте поют дети: у-у-у, у-у-у (первые два у на стаккато, выделенную У протянуть)
Далее педагог поет по полутонам вверх:
"Он играет во трубу" дети "у-у-у. у-у-у".
" Трубу точеную" - " у-у-у, у-у-у.
" позолоченую" - "у-у-у, у-у-у.
Второй этап - закрепление вокально-интонационной координации. Сделать владение голосовым аппаратом более уверенным и точным.
Следует обращать внимание на точность интонирования, значимость каждого звука. Нужно приучать ученика к правилу: прежде чем что-либо спеть нужно сначала точно представить, услышать " внутренним" слухом "слуховой образ".
При пении песен очень полезным упражнением является пропевание их без текста на звуки "ю", "е" и других гласных звуков. Упражнение полезно выполнять "не форсированным" звуком без гармонического аккомпанемента, аккуратно дублируя только мелодическую линию.
На начальном этапе обучения рекомендуется петь интонационные упражнения хором или группами и лишь затем переходить к индивидуальному исполнению. Интонац
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>