едство воспитания вкусов учащихся, повышения их общей музыкальной культуры, проникновения песни в быт российской семьи.
Как отмечал Д. Б. Кабалевский, "постепенное расширение и оттачивание исполнительского мастерства и общей музыкальной культуры всех школьников дает возможность даже в условиях массового музыкального воспитания в классе стремиться к достижению уровня подлинного искусства. Каждый класс -- хор, -- вот идеал, к которому должно быть направлено это стремление" 26.
Современные средства массовой информации: телевидение, интернет, радио - через песенный жанр обрушивают на детей, в основном, примитивную, безнравственную и, порой, агрессивную музыку. Это ведёт к снижению уровня культуры детей и народа в целом. В этих условиях школа, как общеобразовательное учреждение, с помощью уроков музыки приобщает детей к подлинным нравственным ценностям отечественной и мировой музыкальной культуры. Хоровое пение с его многовековыми традициями, глубоким духовным содержанием, огромным эмоциональным и нравственным воздействием на исполнителей и слушателей, остается испытанным средством музыкального воспитания.
Объект исследования: учащиеся общеобразовательной школы (1-8 классы).
Предмет исследования: процесс развития вокально-хоровых навыков на уроках музыки в общеобразовательных школах.
Цель исследования: обобщение путей совершенствования процесса развития вокально-хоровых навыков на уроках музыки.
Задачи: 1. Изучение особенностей развития голоса, возрастных и психологических особенностей учащихся.
2. Систематизация вокально-хоровых навыков и практических приёмов по их развитию.
3. Теоретическое исследование методических разработок по вокально хоровой работе с детьми (Д. Е. Огороднов, В. В. Емельянов, Г. П. Стулова, Л. А. Венгру
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>