нескольких дней у детей появляется возможность дорисовывать, дополнять работу природным и бросовым материалом и т. д.
Для работы с детьми я наметила следующие задачи:
Развивать познавательные процессы, образное мышление, любознательность, наблюдательность, творчество, фантазии, воображение.
Формировать эстетический вкус в изобразительной деятельности. Совершенствовать технические умения и навыки.
Учить детей разной технике изображения предметов и явлений, дав волю воображению. На занятиях использую следующие принципы:
От простого к сложному.
Оптимальное соотношение известного к неизвестному. Определенный дефицит информации.
Вызвать интерес.
На занятиях по изобразительной деятельности создаю атмосферу доброжелательности, регулирую дозировку психической и физической нагрузки, использую физминутки, речь и движения, зрительную гимнастику, пальчиковые игры, гимнастику и массаж пальцев рук и ушных раковин. Чтобы повысить интерес детей к результатам своего труда, использую игровые мотивации. А в конце занятия предлагаю детям обыграть свою поделку. Использование диалогической речи в игре позволяет облегчить общение друг с другом и развивает коммуникативные и творческие способности. Очень люблю коллективные работы. Это сложная, но очень интересная в плане организации форма, когда работа выполняется всеми детьми одновременно. Она дает много возможности для общения.
Использую природный и бросовой материал (желуди, шишки, нитки, бусины, ракушки и т. д. )
Планируя работу с детьми, темы старалась подобрать с учетом сезона и календарных праздников - то, что детям близко и дорого: "Осенний ковер", "Моя мама самая лучшая",
"Кем я хочу быть", "Украшаем елку", "Новогодние подарки", &
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>