ы творчества в большей степени, чем при выполнении других, относительно более сложных видов работы. Этому способствует возможность подбирать по желанию детали изделий, самостоятельно определить их цвет в росписи, в цветовых сочетаниях.
Обучаясь на уроке изобразительного искусства учащиеся стремятся делать красивые вещи, находятся под влиянием условий, формирующих у них эстетические качества: чувство формы, линии, материала, цвета. Всё это воспитывает эстетический вкус; развивает стремление к совершенствованию своих умений.
Главными задачами, на мой взгляд, являются:
1. Учить детей находить прекрасное в окружающей действительности и вносить прекрасное в свою жизнь.
2. Вести детей по дороге счастья и добра.
3. Находить оптимальную нагрузку для уч-ся и тем самым создавать благоприятные условия для его творческого роста.
4. Не заставлять детей трудиться, а увлечь трудом.
5. Поощрять активность и свободу выбора, поддерживать должный уровень уч-ся, помогать развиться воле ребёнка.
Для успешного решения задач в развитии познавательного интереса и творческих способностей необходима стратегия развития творчества:
1. Предоставлять право выбора. В работе с детьми исходить из уже проявленных способностей (живопись, графика, лепка, декоративно-прикладное искусство)
2. Для достижения успеха важна мотивация
3. Ориентировать на общественную значимость деятельности личности.
4. Организовывать и направлять способности как вид деятельности.
Учащихся трудолюбивы, много сделали, много могут сделать. Стараться творчески подойти к методике проведения уроков, организовывать индивидуальные, групповые, коллективные, игровые формы работы.
Выстраивать систему занятий таким образом, чтобы уч-ся могли оригинально мыслить, многое
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>