важным методом исследования. Сегодня кроме теоретической и экспериментальной физики можно выделить третий раздел - вычислительную физику. Одним из наиболее перспективных направлений использования информационных технологий в физическом образовании является компьютерное моделирование физических процессов и явлений. Компьютерные модели легко вписываются в традиционный урок, позволяя учителю продемонстрировать на экране компьютера многие физические эффекты, а также позволяют организовать новые нетрадиционные виды учебной деятельности. При грамотном использовании компьютерных моделей физических явлений можно достигнуть многого из того, что требуется для неформального усвоения курса физики и для формирования физической картины мира. Компьютер помогает сделать это и в неблагоприятных условиях, таких как:
отсутствие интереса к предмету у ученика, когда он считает, что физика в дальнейшем ему не будет нужна;
отсутствие способностей к изучению точных наук;
нехватка лабораторного оборудования в школе для демонстрации эксперимента.
Для эффективного вовлечения учащихся в учебную деятельность с использованием компьютерных моделей необходимы индивидуальные раздаточные материалы с заданиями и вопросами различного уровня сложности. Эти материалы могут содержать следующие виды заданий:
Ознакомительное задание. (Назначение модели, управление экспериментом, задания и вопросы по управлению моделью).
Компьютерные эксперименты. (Провести простые эксперименты по данной модели по предложенному плану, вопросы к ним и результаты измерений).
Экспериментальное задание. (Спланировать и провести ряд компьютерных экспериментов).
Тестовые задания. (Выбрать правильный ответ, используя модель)
ную закономерность, или опровергающий её; самостоятельно сформулир
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>