риходит зима?
- Как автор описывает зиму?
- Какие эпитеты использует в своем лирическом произведении?
- Какие изменения происходят в природе с приходом зимы?
- С чем можно сравнить зиму?
- Каким можно увидеть снег?
- Какими словами наполнилась ваша копилка? (Зима приходит внезапно, тихо и торжественно. В природе все замирает. Летят редкие, пушистые, робкие снежинки, земля покрывается толстым белым одеялом. Зиму можно сравнить со сказкой с волшебством. Деревья похожи на каких-то сказочных зверей, человечках в снежных шапках и шубах, они укутались в снежные шали и заснули до весны. Зима - это пора волшебства. Мороз рисует на окне причудливые узоры. Деревья принаряжены пушистым снегом, искрящимся в лучах солнца. Кажется, что зиму сотворил волшебник)
Работа с предложением и текстом.
- Ребята, а чем красив наш город? Составьте и запишите предложения, обсудите их в группах, лучшее зачитайте классу.
- У вас на партах листочки, на которых отрывок текста из произведения Мамина-Сибиряка.
Ваша задача вместо точек вставить в текст прилагательные. Восстановите текст в соответствии с настроением.
Наступила уже . . . зима. Земля была покрыта . . . . ковром. Не осталось ни одного . . . пятнышка. Даже . . . бёрёзы, ольхи, ивы и рябины убрались инеем, точно . . . пухом. А ели сделались ещё важнее. Они стояли засыпанные снегом, как будто надели дорогую . . . шубу. Да, чудесно, хорошо было кругом!
Физминутка.
Путешествие по художественной галерее.
- А теперь отправляемся в импровизированную художественную галерею. Какие русские художники признались в любви зиме. (рассказы детей о картинах)
- Запишите в свои копилки ответ на вопрос: за что я люблю зиму? (за красивую природу, за волшебство, за прекрасные за
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>